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A
没有关系
B
关系不明显
C
存在负相关
D
有利有弊
正确答案 :C
解析
虽然教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系,但一般来说,教师对学生的批评越多,学生学习越被动,成绩越差,因此教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间存在着负相关。
相关试题
班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习,并将观察学习分为( )。
教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即( )。
教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( )的行为。
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是( )。
注意的品质包括( )
教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是( )。
下列心理现象中,属于正迁移现象的有( )。
学习障碍具备的特征是( )。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
系统的收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。