在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）

53.实质教育忽视了教学过程中（ ）的规律。

16.在松松成功完成整本书的阅读任务后，赵老师表扬了松松，并表示相信松松以后会做得更好。从此以后，松松在阅读上更有动力，最后成为一名评论员。这体现的理论是罗森塔尔效应。（ ）

70.《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》中提出，（ ）是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人。

32.下列关于教育的功能，说法正确的是（ ）。

二、单项选择题（本题共40小题，每题1分，共40分。每小题的备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案，填写在答题纸的指定位置，多选、错选、不选均不得分。）31.瑶瑶对“烽火戏诸侯”历史事件十分感兴趣，特别想穿越到现场去看看， 如果瑶瑶刚好穿越到当时的学校，这时学生们可能正在学习（ ）。

23.小玉在观看了电视剧《白夜追凶》中外卖小哥碎尸杀人的情节后，再也不敢点外卖了。小玉的反应属于刺激的分化。（ ）

51.阿文是班上出了名的调皮鬼，有一天课上，阿文说肚子疼想去厕所，代课老师宋老师认为阿文是故意捣乱，没有批准阿文的请求。结果阿文因肚子疼难以忍受，晕了过去。上述案例中，宋老师违背了班级突发事件处理原则中的（ ）。

81.下列选项属于学习的是（ ）。

86.三岁的丽丽知道长着毛，并且会汪汪叫的是“狗”。一次路过宠物店，她一眼就认出了橱窗中的狗，而隔壁橱窗里有一只长着毛，但是不会汪汪叫却会喵喵叫的宠物，他却不认识。妈妈告诉他这个长着毛，喵喵叫的是“猫”。丽丽的认识过程属于（ ）。

6.最近，新的语文课程标准引起热议，目前修订后的课程标准正处在教育部审核阶段。课标的发布需要教育部审核，这表明社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。（ ）

56.在“感动中国”的主题班会中，班主任张老师重视榜样的力量，向学生们讲述了很多感动中国人物的事迹，由此可知，张老师的做法体现的德育模式是（ ）。