27.简述教师专业发展的三阶段。

第斯多惠说过“教学必须符合受教学生的发展水平，从学生的发展水平出发开始教学，并且循序渐进地……继续教下去”，这句话表明教学应遵循（）

“拔苗助长”的做法违背了个体身心发展的（ ）规律。

陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的有（）

目标管理是（）最早提出来的。

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（）

捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。

一个班里几十个学生集合在一起，就有了班级组织，就标志着班集体的形成。

班级组织建构的首要原则是（ ）。

下列特征属于意志品质的有（）