事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
准备律、应用律、消退律
B
准备律、练习律、强化律
C
应用率、失用律、效果律
D
准备律、练习律、效果律
E
准备律、认知律、强化律
正确答案 :D
解析
桑代克提出的三条学习定律是准备律、练习律、效果律。准备律:指学习者在学习开始时的预备定势,当某一刺激与某一反应准备联结时,给予联结就引起学习者的满意,反之就会引起烦恼。练习律:是指一个学会了刺激—反应之间的联结,练习和使用越多,就越来越得到加强,反之会变弱。效果律:是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加,但如果跟随的是一个不满意的变化,这个动作重复的可能性将减少。
相关试题
人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多的体现了( )。
构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是( )。
教育政策执行偏差的表现形式有( )。
在教育过程中,教师的教促进学生的学,学生的学促进教师的教,这是我国新型师生关系的特点之一。
中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。
教师对学生的期望越高,学生的成绩也就越好。
全班同学正在聚精会神的听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方,这样的注意就是( )。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中的重大教育工程包括“五个校园”建设工程。
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
小学阶段相当于身心发展中的( )。
最早把“教”和“育”连在一起的思想家是( )。
我国古代最早的成体系的教育学作品是《论语》。