33.当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，反而可能很快找到解决办法，这体现了（）。

30.通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高。而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是（）

6.（不定项）上述案例给我们的启示有（）

36.“活泼好动，行为迅速而坚决，但有时表现为缺乏忍耐与毅力。”这是属于（）气质类型。

15.上课前，老师给同学们呈现了灵长类动物的特征，再开始进行猩猩的特征教学，该老师使用了先行组织者（）

4.我国历史上著名的大思想家王阳明，5岁还不能开口说话，而同龄的孩子都能说话了。这说明人的发展具有（）。

19.避免失败的人总是喜欢选择过于简单的工作任务。（）

34.品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是（）。

45.伟大的人民教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”即教师在教育教学中首先要（）。

16.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。( )

16.考取教师资格证的评价类型是（）。

3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。