义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（　）为主管理的体制。

教师的专业能力就是指教师的（ ）。

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）阶段。

在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生的现有知识水平、能力发展的评价是（ ）。

个体在解决问题过程中表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（ ）。

德育过程本质上就是（ ）统一的过程。

充分利用反馈信息，有效进行奖惩，可以激发学习动机。

1924年（ ）编写了我国第一部《教育心理学》教科书。

教育的根本问题是（ ）。

一、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，涂在答题卡相应位置：每题1分，共20分）负强化就是惩罚。

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚（）①胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学②非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年③出版未经依法审定的教科书④教科书循环使用

科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（ ）。