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A
教师幸福具有个体性、有限性
B
教师幸福体现在物质层面
C
教师幸福不具有被给予性
D
教师幸福具有给予性
正确答案 :D
解析
A教师幸福具有个体性、有限性 B教师幸福体现在物质层面 C教师幸福不具有被给予性 D教师幸福具有给予性 本题考查教师幸福。 所谓教师幸福,是指教师在教育教学实践中,由于感受到或意识到自己的教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。教师最大的成功和喜悦莫过于自己能够培养出超越自己的学生,“青出于蓝而胜于蓝”才是教师幸福的最高境界。教师幸福可从四个方面理解:精神性;给予性和被给予性;集体性;无限性。故D项正确。 A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,故排除。 故本题答案为D。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。
8.教师荣誉的内容包括( )。
12.苏霍姆林斯基说“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他们时时刻刻都在讲大道理,而在于他的态度,能为人表率,在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有( )
1.请运用所学知识,结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则?( )
在教师职业道德范畴中,体现着一定社会对教师的根本要求,是教师职业道德修养水平的重要标志的是( )。
18.小夏不遵守课堂规矩,还跟老师顶嘴,气急之下你就打了她一巴掌,他回去跟他妈妈说了第二天,他妈妈领着小夏过来跟你理论,作为当事老师,你会( )。
下列属于教师职业道德特点的有( )
9.教师道德行为对学生的影响力是持久的 ,其行为结果会对学生的一生都产生影响,这主要体现了( )。
11.下列属于教师职业道德主要范畴的有( )。
11.教师道德可以直接影响学生的心灵,塑造学生的性格和品质,其影响不止局限于学生在校期间,甚至影响其终生。进而影响到整个社会的进步和未来,体现了教师职业道德的( )。
6.师德修养的时代性特点需要教师( )。
2.依据案例说明教师应具备哪些师德?( )