解析

教师专业发展主要从职前和职后教育两个方面来进行： (1)职前教育包括师范教育和入职培训。职前教育即师范教育阶段，这是师范生进行专业准备和学习的重要阶段，是初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，也是教师专业化发展的起始和奠基阶段。入职培训，即成为新教师前期所进行的培训。同时在我国，各级师范院校还承担了短期的系统培训工作，其目的就是向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色并适应环境。 (2)职后教育有分为在职培训、教师专业发展学校和自我教育。在职培训的形式非常多样，可以是业余进修，或者可以进行校本培训等等。教师专业发展学校作为一种教师专业发展模式，其目的在于在大学的教育学院与中小学之间建立协作关系，以实现教师职前培养与在职教师专业发展的一体化。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。