2. “教育是为了增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”所体现的是社会本位论的观点。（ ）

5.最早把“课程”一词用于教育科学的专门术语的教育家是斯宾塞。（ ）

24. 这次的期中考试，王亮考的很好，他对班主任说“老师，我前段时间每天放学回家都多做半个小时的练习题，这次我的努力终于得到了回报。”另一个学生李明这次考试成绩不理想，他告诉班主任老师“我前段时间也很用功学习，却仍没考好，看来我的学习能力不足，不是学习的材料” 对此下列说法错误的是（ ）。

39.赵明，17周岁，高二辍学后外出打工，目前以自己的劳动收入为主要生活来源。赵明在行为能力上属于（ ）

14.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，其中（ ）是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

25.附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。以下关于附属内驱力在个体动机结构中所占比重的描述，正确的是（ ）。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，这体现了教育目的的。（ ）。

43.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的内容是。

8.新课程改革在课程管理制度方面的目标是改变课程管理过于集中的状况，实行（ ）三级课程管理。

21.正义和公平等观念、道德和习惯等都属于非正式意义上的法的渊源。（ ）

4.最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展的思想家是柏拉图 。（ ）

4.（不定项）上述案例给我们的启示有（ ）。