教学设计要从“为什么学”人手，确定学生的学习需要和学习目标。

昆体良在其著作( )中，认为辩论者既要擅长辩论，同时也要通晓各种有价值的知识,并且应该具有较高的才能，在道德情操方面也应该要高于常人。

墨子认为:“国有贤良之士众，则国家之治厚;贤良之士赛则国家之治薄。”这间接体现了教育的( )功能。

看《中学生不可不知的科学常识》所获得的知识属于直接经验知识。

在学习“太阳高度一天的变化和运动方位的变化”时，地理老师让学生通过留意学校内旗杆的影子在不同时刻的长短以及方位变化来学习。这种教学方法属于( )

学校突发事件应急预案的制定有助于提高应急的效率，降低处置事件的成本，减少事件带来的损失。学校制定突发事件应急预案应遵循的原则不包括( )

小宽为了能够通过第二天早上语文老师的背诵抽查，在课余时间反复朗读并背诵陆游的《游山西村》。这属于( )

一、 单项选择题(在下列每题四个选项中只有一一个 是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分,共30分)学校生活是学生生活的主要部分，学校生活与家庭生活的最大差别是( )

对课程与教学活动可能有用的知识经验和物质条件等，按照空间范围划分，课程与教学资源类型,可以划分为( )

某日小宏的母亲被学校领导叫去，说是小宏一个月就在学校打了两次架。校方认为该学生行为情节严重，影响了学校的秩序，则可对小宏采取的措施是( )

教师专业发展的实践--反思取向主张教师通过实践反思，发现教育教学意义，获得实践智慧。其主要方法有( )

学生感知教材的效果和观察力有密切关系,观察力的品质主要包括( )等。