目的游离评价模式主张( )。

布卢姆认为教育目标分类受年龄与内容的局限。

被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是（）。

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

人们看书时,用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的( )

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）

1995 年颁布的 《中华人民共和国教育法》 规定了我国学校教育制度从低到高的基本组成。 它们是（ ） 。

对课程方案的评价包括对( ) 的评价

一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种"教育"。（）

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )

某幼儿园派车接送学生上下学，途中一儿童要上厕所，司机告诉他给他 5 分钟时间，5 分钟后司机未检查车内人数便开车离开，该学生发现后立即追赶，追赶过程中跌倒，磕掉两 颗门牙。谁应该对该事件负责（ ）

教学过程中学生以学习（ ）为主。