小明经常迟到，他自己也知道这样不对，但是不喜欢班主任老师一迟到就叫家长的做法，所以一直没有改变。对于小明，如果想对他进行教育应该从（ ） 下手。

“饿猫迷箱实验”得出的学习理论是（ ）。

如果学生迟到了，老师就让其叫家长，以减少学生迟到的概率，这种方法是（ ）。

小强有一道数学题怎么想也想不出来，于是他转头去做其他的作业，过了一段时间之后突然发现了解这道数学题的方法，这种问题解决的方式叫（ ）。

小红觉得学完电动车，再去骑自行车骑得更好更容易，这种迁移方式属于（ ）。

王某在帮邻居家拆旧房时，从两米高的墙上摔下，身受重伤。经医院及时抢救，才保住性命。王某脱离危险后，因为差欠医院的医疗费，医院扣留了王某的家属，放王某出院去筹措医疗费，以下说法正确的是（ ）。

下列哪种方式不能促进知识的保持，甚至有可能起到反作用？（ ）

（ ）不属于教师的专业素养。

春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是：（ ）

在本材料中，学校和教师没有遵循学生身心发展的（ ）规律。

班长轮流制最有可能出现在（ ）模式中。

裴斯泰洛奇认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映的教育目的价值取向是（ ）。