所谓心理发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

我国学者一般把学习分为（ ）。

德育过程由教育者、受教育者、_________和德育方法四个相互制约的要素构成。

属于元认知实例的是（ ）。

下列属于自我提高的驱力是（ ）

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。

教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会要求和学校发展愿景作出的，能促进自己有计划地可持续发展的预期性，系统性的自我设计和安排，称为（ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）。

所谓心理发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

良好师生关系的基本特征有（ ）。