美国著名教育学家、课程理论专家()是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。

下列关于小学生思维发展的特征,说法不正确的是（）

从课程设计理念的角度看,课程的基本类型有()

“寒门出贵子”这句话体现了教育的（）。

张老师为了尽可能教更多的学生，在一个大教室中安置许多长排课桌,每排10多个学生，老师从每排学生中选择一名，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己排学生作业的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于()。

小明今年8岁了，每次考试超过90分.老师和家长就会表扬他，为了能直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论小明的学习动机属于（）

“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。

小刚在学校接受教育后，生理、心理以及社会三个方面都得到了极大的发展。下列不属于心理发展的是（）

隐性课程和显性课程的区别有()

行为主义是教育心理学的一个学习理论流派，该理论强调用科学的方法研究可观察的外显行为，主张学习就是在环境刺激与行为反应之间建立联结。

学生的学习内容有（ ）

王国维在《人间词话》中曾说:“古今之成大事业、大学同者、必经过三种之境界。”下列不属于王国维提出的三种学习境界的是（）