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学习方向
重庆
A
夸美纽斯的《大教学论》
B
昆体良的《论演说家的教育》
C
亚里士多德的《政治学》
D
柏拉图的《理想国》
正确答案 ：B
解析
古罗马的昆体良(约35～95)是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》(又名《论演说家的教育》)是西方第一本教育专著。
相关试题
三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。判断下列备题的正误,并在题后的括号内打“√”或“×”)裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫、消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（ ）
3.布鲁纳提出的教学原则有( )。
1.在教学过程中,强调教师“吃透两头”所指的是( )。
直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是性格。
“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。
如果你是王老师面对这种情况你会如何做?
教师职业道德主要由哪些因素组成?
皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。
先前学习的A 科目对后续学习的B科目产生有效的促进作用,叫做( )
德国心理学家邓克尔发现,人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出其他新功能,进而影响了问题的解决。这一现象称为( )
根据马斯洛的需要层次理论,下列属于缺失性需要的是( )
