2.由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）

6.尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如，有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝;有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。这反映了个体心理发展的（ ）。

29.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育启示是（ ）。

20.教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。（ ）

4.课间休息时，教师张某在教室吸烟，张某的行为（ ）。

10.在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，可以请求法律救济。法律救济的渠道包括（ ）。

古代学者朱熹认为"论先后，知为先;论轻重，行为重。"这体现的德育原则是( )。

16.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。

23.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ）。

38.根据《中华人民共和国教师法》第14条的规定，下列那种情况不能取得教师资格，已取得教师资格的丧失教师资格。（ ）

21.下列选项中，由学习引起的行为变化是（ ）。

“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现教育特点是( )。