常以自己的认知、经验、价值感等内部线索作为判断依据，是场依存型学生的表现。

“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。

23.下列不属于专制型师生关系模式下学生典型反应的是（ ）。

17.下列观点中，属于改造主义教育的是（ ）。

22.课程理论流派中，（ ）提倡的课程包括：学科经验课程、社会体验课程、自我实现课程。

18.何老师为了更好地给学生讲植物的蒸腾作用，特意拿了两株植物分别放在装着水的瓶子里，然后套上塑料 袋，区别是A组的树枝上有树叶，B组的无树叶，其他的条件全部相同，实验后，发现A组植物上的塑料袋内有水珠出现，水瓶里的水明显减少。因此，让学生得出结论，叶片是植物进行蒸腾作用散失水分的主要部 位。由此得出，何老师运用的是（ ）。

6.学生能够运用三角函数定理解课后习题，这属于应用层次的教学目标。（ ）

26.在刁舒老师的公共基础课程上，小迪被刁舒老师“翻牌子”，表扬小迪听讲认真，与老师互动积极。其他的同学为了获得表扬，也像小迪一样认真听课。对于其他同学来说，这属于（ ）。

4.6月1号9点对于月月来说是一个特殊的时刻，当月月输入完自己的相关信息，点击回车键，看到成绩的那一刻，情绪失控，一下子嚎啕大哭起来，一年的起早贪黑，一年的努力终于没有白费。月月看到自己成绩的反应是属于情绪中的心境。（ ）

15.暗示教学法由斯金纳提出。 （ ）

“人不可一心二用”,同时完成两种活动是不可能的。

1.. 古往今来，人们对个体身心发展的动因研究颇多。下列观点中，与“人之性恶，其善者伪也”所论述的个体身心发展动因不一致的是（ ）。