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对
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错
正确答案 :对
解析
组织者”可分为两类:一类是陈述性“组织者”,当学生面对学习任务,倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识,则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者,目的在于为新知识提供类属者,与新知识产生上位关系。另一类是比较性“组织者”,用于较熟悉的学习材料中,其目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料,从而增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,并为这些新观念提供稳定的固定点。题干中,教师在讲课文之前,给学生介绍作者生平以及写作时代背景,给学生一个总括的介绍,属于奥苏贝尔所说的组织者。故题干描述正确。
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目前在学校咨询当中,常用的咨询和辅导模式有( )。
把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为( )。
阅读技能是一种( )。
学生品德不是先天的,而是在后天的环境和教育影响下,在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的。因此,德育过程的基础是( )。
注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是( )。
( )意味着胚胎发展到一个新的阶段—胎儿阶段。
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家,是( )的创始人。
一般来说。1岁的婴儿处在言语发展的( )。
下列属于学习迁移的现代理论的有( )。
人的全面发展,最根本的是指人的( )的全面发展。
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生,这是( )。
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