下列不属于原型启发的是（ ）。

李老师在语文课教授传统文化之前，会对上课用的例子进行筛选，选取“孝道”“友爱”等有价值的文化精华，剔除“专制”“暴力”等文化糟粕。同时，李老师还会结合当今的时代要求，加入不同地方的文化特色，给学生介绍些新的文化。 这说明教育具有（ ）功能。

"上行下效，耳濡目染"是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。

小学低段的学生“告状”现象比较突出，这是因为他们的品德发展处于（ ）。

概念获得有两种方式，一种是通过直接经验获得概念，被称之为概念形成。一种是通过间接经验即通过定义的方式获得概念，被称之为概念同化。

“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”下列对这句话理解正确的是（ ）。

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话体现的德育方法是（ ）。

组织带领学生开展有益的社会活动不是教师的义务。

人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

埃里克森人格发展阶段理论中12~ 18岁对应的是主动感对内疚感阶段。

根据韦纳的归因理论，能力属于外控、不稳定的归因。

（ ）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。