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A
启前水平
B
较低水平
C
平均水平
D
原有水平
正确答案 :D
解析
本题考查幼儿教育法规。《3~6岁儿童学习与发展指南》说明部分,第四条第2款指出,要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异。故本题选D。 ABC项:干扰选项。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,儿童的发展是一个( ),要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
能单脚连续向前跳2米左右是( )的幼儿应具有的能力。
“在欣赏环境和自然界中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。”这是艺术领域对()幼儿发展水平提出的要求。
观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。
“喜欢听故事、看图书”,该目标所属的语言子领域是( )。
为提高幼儿适应季节变化的能力,应保证幼儿( )。
幼儿园着急表述一件事而说不清楚时,教师应该( )。
观察时,要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是( )。
下列哪一项不是3~4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现()。
为了实现科学领域中( )的目标,在讨论春游去哪里玩时,可以让幼儿自主商量想去哪里玩?每个想去的地方有多少人?再根据统计结果做出决定。
具有一定的力量和耐力,这一目标属于健康子领域的( )。
《3-6岁儿童学习与发展指南》最直接的意义是为幼儿入小学做好准备。