83.数学老师举例“某数加上10，减去7，乘以3，除以5，等于12。这个数是多少?”的解题可以从12入手，在从后往前推算的过程中，每一步都是同原来相反的运算，比如原来加的，运算时用减，原来减的，运算时用加;原来乘的，运算时用除……这种解决问题的策略是( )。

73.( )的非正式学员群体，对学校正式群体组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他们成为班委会或学校正式组织的成员。

60.关于学习动机与学习效果的关系，下列表述正确的有(多选题)。

60.根据上述材料，下列说法不正确的是（ ）。

49.关于智力群体差异不正确的是( )。

13.有的人在良好的环境中却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路;有的人在恶劣的环境中却能“出淤泥而不染”，成为很有作为的人。这说明( )。

10.“改变课程内容过难、过偏、不实用和过分注重书本知识的现状"这一目标关注的是课程( ) 。

97.今后应对该生采取的教育策略说法错误的是？（ ）

62.在识字教学中，王老师用不同颜色的粉笔把“戊”“戌”“戍”三字的关键部分标出，以便学生学习。这一学习阶段为( )。

一、单选题（本类题共 120 小题，每题 0.5 分，共 60 分，以下每道题有 A、B、 C、D 四个备选答案，每题有且只有一个正确答案，请从中选择最佳答案，多选、 错选、不选均不得分，请将答案填涂在答题纸上指定位置，填写在本卷上无效）第一部分 公共基础知识单项选择题 （60 题，0.5 分 1 题，共 30 分）（一）常识判断1.法律实施的最终保障手段是（ ）。

63.教师的行为和看法，往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”，就体现出( )。

45.某学生善于处理较长的推理，识别秩序，发现规律和建立规律间的联系，那么该学生具备较高的( )。