某校初二学生小明，是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心，常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或者老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然小明也有值得肯定的地方，他性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请结合材料加以分析。（2分）

世界上最早专门论述教育教学问题的著作（ ） 。

在教育活动中，教师对学生的不良行为视而不见、不问不管，这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求？（ ）。

英国近代学校教育制度是一种典型的（ ）。

根据《义务教育法》的规定，学校不得设（ ）。

小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有（ ）。

某小学黄老师把一个学习的学生叫做“学渣”。这个学生因此在同学面前抬不起头，造成恶劣影响。对于黄老师的行为，学校依法可以给予（ ）。

对未成年学生实施体罚、变相体罚的行为，侵害了未成年学生的（ ）。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）

避免遗忘的措施有哪些？

《义务教育法》规定，学校应当保证学生的（ ）。