相关试题

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ ）来进行划分的。

科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（ ）。

概括化迁移理论的代表人物是（ ）。

《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（ ）。

皮亚杰把儿童的认知发展分为（ ）。

在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（　　）。

教师成长的多元化途径主要有（ ）。

国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法经由省级教育行政部门规定，未经审定的教科书不得出版选用。

我国首先提出启发式教学的是（ ）。

对违反《中华人民共和国义务教育法》，妨碍义务教育实施并造成重大社会影响的重大事件，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。

《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（ ）的公民。

“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的（ ）做了最好的诠释。