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A
普遍性目标取向
B
行为目标取向
C
生成性目标取向
D
表现性目标取向
正确答案 ：B
解析
解析：本题考查课程目标的基本取向。课程目标的基本取向有普遍性目标取向、行为目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。普遍性目标取向是将一般教育宗旨或原则，直接运用于课程领域，成为课程领域一般性、规范性的课程目。行为目标取向是指以显性化、精确化、具体化、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标，他指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。生成性目标取向是指在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标，他不是由外部事先规定学习者要达到的结果，他关注的是学习活动的过程。表现性目标取向是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向，是指在教育情境的种种际遇中每一学生个性化的创造表现。题干中，布鲁姆将认知领域的教育目标依次由简单到复杂、由低级到高级的顺序，可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，表现的是学生通过学习之后发生的转变，属于行为目标取向。故本题答案为B。
