教育法规最根本的本质特征是具有很强的（ ）。

在我国教育法律体系中，处于“母法”地位的是( )。

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）

一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（　）。

“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。

在中小学常见的教学方法中，教师进行教学的基本方法是（ ）。

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。

《教育法》规定中等或者中等以下的教育由（ ）管理。

个体品德的核心部分是（ ）。

文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。