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儿童自我意识发展的第二个阶段是（ ）。

老师对表现优秀的同学进行口头表扬，这属于（ ）。

在专制型的师生关系模式下，学生的学习成绩最好。（ ）

组织和培养班集体是班级管理的中心工作。（ ）

学习的熟练度达到（ ）时，记忆效果最好，知识最牢固。

分组教学就是按学生的年龄把他们分为水平不同的组进行教学。（ ）

教科书编写的最根本原则是坚持（ ）。

感受性与感受阈限在数值上成反比关系。（ ）

若儿童帮助他人的原因是“因为他很痛苦，我能帮助到他我感到很愉快”，则根据艾森伯格的儿童社会道德判断发展阶段论，该儿童正处于第（ ）个阶段。

“以小人之心度君子之腹”反映的知觉印象效应是（ ）。

事前有预定目的，不需意志努力的注意是（ ）。

学生在学习过程中解决问题迅速，能当机立断，不优柔寡断，不轻率从事，反映了学生的思维具有（ ）。