9.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（ ）

学生的教育过程，是师生共同学习爱、掌握爱、运用爱、享受爱的过程，爱源于我们的内心和真心。教育是教师对爱的完美运用过程。教育者的职能是对受教育以尊重、平等、爱心、耐心和责任。¬¬对学生充满爱心，用爱赢得了学生的心，自己也收获了满满的幸福。用爱心去融化学生心中的困惑，使他们也感受到温暖，从而赢得全体学生的心，从中深深体味到了为人师表的成就感和幸福感。 ——李小伟载《教育文摘周报》

个性心理特征系统包括的成分有（ ）。

29.班级授课制的主要特征。

31.论述学生创造性的培养措施

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权的影响，二是（ ）

15. 影响课堂管理的因素有（ ）。

20. 教学就是教师向学生传授系统的知识。（ ）

19.一个国家设立怎样的教育制度，谁有受学校教育的权利，谁没有受学校教育的权利，以及谁有受什么样的学校教育的权利，都是由社会的政治经济制度决定的。（ ）

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要增强中小学生的体质，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼（ ）。

27.教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

16.以下属于课程资源的是（ ）