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A
实验教育学
B
制度教育学
C
文化教育学
D
批判教育学
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C。解析:文化教育学是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说,其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。 文化教育学的基本观点是: (1)人是一种文化的存在,因此人类历史是一种文化的历史。 (2)教育的对象是人,教育又是在一定的社会历史背景下进行的,因此教育的过程是一种历史文化过程。 (3)因为教育的过程是一种历史文化过程,所以教育的研究既不能采用赫尔巴特纯粹的概念思辨来进行,也不能依靠实验教育学的数量的统计来进行,而必须采用精神科学或文化科学的方法,亦即理解与解释的方法进行。 (4)教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界,从而培养完整的人格;培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,发挥教师和学生个体两方面的积极作用,建构和谐的对话的师生关系。
相关试题
“教学相长”思想出自典籍《论语》。
在人类教育史上,第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。
被称为“活的教育学”的著作是( )。
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
家庭教育是学校教育的基础和补充,有不可替代的教育作用。
在近代教育史上,提出“泛智教育”的教育家是( )
提出“灵魂说”“自由教育”思想的教育家是( )。
关于师生理论中,“教师中心论”的代表人物是( )。
第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”主体现了教学的( )。
教育的心理起源说否认了教育的( )。
6.( )试图以心理学“统觉理论”原理来说明教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是( )。