人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。

34.古人云“唯仁者能好人，能恶人”，这属于德育过程中的1 ).

良好师生关系的基本特征表现为( )。

（ ）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。

有关心智技能的形成，安德森的理论认为需要经过（ ）。

一般而言，德育目标的确立主要依据有时代需要；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统。

教育发展是人才发展的先决条件。( )

奥苏贝尔提出了下位学习、上位学习和同位学习三种同化模式。（ ）

根据现代基础教育的学校教学活动领城所涉及的主要问题。教学设计可分为三个层面。它们是学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计。（ ）

高级活动的4个主要类型是兴奋型、活泼型、安静型、抑制型。

20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（ ）。