1.教育目的的功能有（ ）

7.通常把一个国家各级机关各类学校的体系称为（  ）。

17.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（  ）。

教育目的的制定要考虑哪些客观条件？（ ）

6.（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。

14.教育目的分为四个层次：国家的教育目的、学校的培养目标，课程目标和（  ）。

15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

12.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”是指（  ）。

29.教育目的有三个层次，其中第三层次是（  ）。

5.就学制的形态而言，我国的学制属于单轨制。（  ）

6.教育目的通常由国家的宪法和法规明确规定。（    ）