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决定教育的规模和速度的主要因素是（ ）

走在路上，闻到一阵臭味后，小张意识到前方有个垃圾堆，从而绕道走开，这种行为是（ ）

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）

小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人嘲笑。这时他面临的心理冲突是（ ）。

根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）

在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。

教师的（ ）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

埃里克森认为青春期的主要发展任务是（ ）

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。

贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。