教学的中心环节是（　）。

中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（ ）。

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

下说法体现了启发式教学思想的有（ ）。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

现阶段小学课程类型以综合课程为主。

校本课程开发的主要力量是（ ）。

根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？

学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。

1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者（ ）。

学生伤害事故的责任，其确定依据是（ ）。

2.中学生心理发展的基本特点是（ ）。