教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。

2.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。

布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。

结构主义课程理论代表人物布鲁纳把教师角色定位为“平等中的首席”。

心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不认定某人有心理疾病或症状。

34.被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”的书是(   )出版的《人是教育的对象》。

习近平总书记在全国教育大会上提出，要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒的问题。

身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。

26.小刚是班里有名的淘气鬼， 但通过班主任章老师的长期教育，小刚开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而产生改过自新的意向。小刚属于品德不良纠正的（ ）阶段。

（ ）坚持性善论，把培养健全的人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育的任务。

一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个最符合题目要求，请选出并把“答题卡”对应代码涂黑。错选、多选或未选均不得分。杜威说:“你们简直是胡闹,把学生与生活实际分离,忽视他们的兴趣和需要。”请从课程理论出发,选出杜威批评的“你们”,最不可能的是( )。

小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（ ）