举一反三、触类旁通、闻一知十就是典型的知识迁移形式。

影响迁移的主要因素是( ）。

创造性思维的核心是（ ）。

问题解决指由问题引发、运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态化为目标状态，产生新答案的过程，但这个过程不是线性的，有可能联合一些方法综合进行。

通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原反应。

下列属于学习迁移的现代理论的有（　）。

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（　）。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）

如何造就天才儿童”这类问题属于（ ）的问题。