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A
准备律
B
练习律
C
动机律
D
效果律
正确答案 :D
解析
效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。题干中,老师表扬了小丽,小丽更加努力学习,这体现的是桑代克学习规律中的效果律。
相关试题
3.简述新课程理念下教学观的转变。
最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是( )。
教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。
如果你是王老师面对这种情况你会如何做?
教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力,被称为“教育机智”,这主要反映了教师劳动的( )。
以下关于教师表述不正确的是( )。
在教育发展过程中,针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出的观点有( )。
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人的身心发展过程中存在( )现象。
道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
某学校通过组织学生演课本剧, 引发学生的内心价值思考, 发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )
波斯纳提出的教师成长公式是“经验+( )= 成长”。
按照加涅的学习水平分类,学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于( )