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A
君子欲化民成俗,其必由学乎
B
古之王者,建国君民,教学为先
C
今生只是永生的准备
D
君子学道则爱人,小人学道则易使也
E
为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,
正确答案 :A B D
解析
社会本位的教育目的论:主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨;衡量教育好坏的最高标准只是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。C项是神学的教育目的论。E项更关注于个人的发展,是个人本位论的体现。
相关试题
安德森认为心智技能的形成包括( )。
“在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。”这句话的意思是( )。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。
“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。
“多学近乎智,无知即无能”,说明知识的掌握与智力的发展是完全同步的。
人运用已有的表象,在头脑中独立地创造出新形象的心理过程称为( )。
4.教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。( )
学校文化的核心是( )。
下列属于连续性操作技能的动作有( )。
把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量的是( )。
从课程的任务角度,将课程划分为基础型课程、拓展型课程和( )。
“关键期”最基本的含义源于动物学家所提出的( )。