15.与远景性动机相比，近景性动机的稳定性和持久性都比较低，容易受到一些偶然因素或情境变化的影响。（ ）

7.焦虑情绪会影响学习效率在焦虑情况下学生的焦虑情绪（横坐标）和学习效率（纵坐标）符合下列选项中的（ ）。

51.（ ）是指教师认为自己能够有效影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

33.小新和小玲两人一起做数学家庭作业，还剩一点儿就要完成时，晚会开始了。小玲建议小新先过去看晚会，晚上再回来做作业，小新表明自己要完成作业再过去，要好好想想其中一道数学题的答案为什么会算错。下列观点可以较好地解释小新行为的是（ ）。

8.根据韦纳的归因理论，下列属于归因于稳定因素的是（ ）。

13.根据奥苏贝尔的观点，小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习的动机属于（ ）。

3.一般来说，学生把学习的成败归因于自己的努力程度对今后的学习是有利的。（ ）

10.关于学习动机，下列说法欠妥的是（ ）。

25.下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是（ ）。

20.当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能提高其学习积极性。（ ）

15.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（ ）。

2.如果你是小丽的老师，你会如何帮助她? （ ）