尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（　）。

常用的创造性思维的训练方法包括（ ）。

很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（ ）现象消极作用的表现。

学生利用原有已证明有效的方法解决新问题，可能会阻碍该问题的解决。这种心理现象称为（ ）。

在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。

在学习中，（ ）是一种主要的记忆手段。

流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特性。（ ）

知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）。

二、多选题根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为（ ）。

小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。

7.以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（  ）。