优秀教师的人格特征的主要表现包括（ ）

如果家庭对孩子的教育做到了（ ），那么学校教育质量才会有保障。

我国教育法律救济的途径和形式有（ ）

下面有关教师为人师表的特征说法正确的是（ ）

“知识就是力量”的前提是（ ）

外铄论者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。

社会在实施义务教育中的职责是（ ）

以下属于正迁移的是（ ）

一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或回避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出友，推翻了课文的观点。根据相关教育理论，对案例中师生的表现作个评价（ ）

一位教师在讲授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念? （ ）

老师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）

课堂提问学生答不上或者答错了，惩罚学生是严师出高徒。