26.小思作为平民的孩子，只能在当地接受日常生产生活所需的知识技能，而小王是当地贵族的孩子，他能够进入以学术课程为主的文法学校或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，学到学术理论知识，由此可以看出，小思和小王所在地区实行的学制是（  ）。

4.随着网络的发展，大家开始在网上听课学习，这种“网课”是学习化社会的体现，它属于非制度化教育。（ ）

9.主张教育目的要根据社会需求来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民的观点。（  ）

10.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。

21.指导整个课程编制过程的最关键的准则是确定（  ）。

17.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（  ）。

35.智育是全面发展教育的基本组成部分，下列不属于智育的基本任务的是（ ）。

15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

29.教育目的有三个层次，其中第三层次是（  ）。

18.下列有关我国学制的说法有误的是（  ）。

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。

3.我国素质教育的重点是培养学生的（  ）。