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A
榜样示范法
B
说服教育法
C
情感陶冶法
D
奖励与惩罚法
正确答案 :C
解析
情感陶冶法,也叫陶冶教育法,是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
相关试题
具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )。
在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正,这种学生评价类型为( )。
形式训练说是以官能心理学为基础的。( )
若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传。这符合操作性行为的( )。
学习期待就其作用来说就是学习的诱因。( )
处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上。
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
班级民主管理意味着要“自由选择”,只有有了自由的时间和自由的行动,选择才有自由可言。( )
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。( )
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
实施素质教育的重点在于( )。