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报考地区
学习方向
重庆
A
概念记忆
B
概念同化
C
概念理解
D
概念运用
正确答案 ：B
解析
奥苏贝尔认为，概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
相关试题
弱智儿童的明显特征是普通智力和（ ）落后于同龄儿童。
通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的人是（ ）
加涅按照学习的内容把学习分成以下几类（ ）
在个体发展中，品行不良问题主要出现在青年期。
在人生道路上，协调好人与自然的关系，必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观，根据可持续发展观，（ ）
“学无止境、活到老学到老”都反映了现代教育的（ ）。
（ ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。
斯滕伯格的“三元智力”包括（ ）
学校子系统包括的基本因素有（ ）
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的途径是（ ）
在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）
下列属于违法、犯法行为的是（ ）。
