89.行为主义教育家华生认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。

59.将学生按成绩进行同质分组教学的缺点包括（ ）。

28.个体无法用已有知识经验直接加以处理，进而感到困惑的情境称为（ ）。

13.“知子莫若父、知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。

42.教育守法要求所有守法主体首先必须遵守（ ）。

97.档案评价是一种量化的教学评价方法。

70.下列关于道德的描述，正确的有（ ）。

35.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占比重非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。

25.依据用心理学方法和技术搜索得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断，这一过程称为（ ）。

11. （ ）旨在丰富学生的感性学习经验，提高他们的观察、分析动手能力。

24.成人和小孩做“藏猫猫”游戏，把手绢藏在身体背后，然后告诉孩子们手绢消失不见了。其中，一些小孩子就会信以为真，这说明他们处于（ ）。

88.小学教育的核心任务是学前儿童学会学习，学会在学校中生活并热爱学校、集体，做学校、集体的小主人，旨在为今后积极的人生态度打下坚实的基础。