常言道“数子十过，莫如奖子一长”。这句话启示我们教育应该坚持（ ）

在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是( )。

根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）

( )是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

下列属于元认知计划策略的有（ ）

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意。这种注意叫作（ ）

某小学教师从小一到小六对几位学习困难学生的发展变化长期进行追踪研究。他的研究方法是（ ）

学生掌握了“整数加减法”的知识之后，再学习“小数加减法”的知识。这种学习属于 ( )

有位小学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算22 +4x6 = ?时,还是把22与4加起来再乘以6,这是受（ ）影响的表现。

教师资格证书只在教师工作所在地的省、直辖市、自治区范围内适用。

下列选项能体现陶冶教育法的是（ ）

新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（ ）