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A
明确的目的
B
正确的教学内容
C
恰当的教学方法
D
教学效果好
正确答案 :A B C
解析
一节好课的判断标准是众多的,除了教学目的明确、教学内容正确、教学方法灵活这些最基本的要求,最根本的评判标准是学生的主体性是否充分发挥。
相关试题
按课程设计的主体可将课程划分为( ).
确立教育目的的原则有( )。
王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,五岁就能作诗,但是后来由于他父亲没有及时教育,使他十二、十三岁写的诗就不如以前了,到了二十岁就“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了( )。
学校教育对个体发展的功能主要有( )。
教学工作的基本环节包括( )
教会教育的内容体现在( )。
教育对文化具有正向功能,具体说来,表现在( )。
下列属于实用主义教育学的代表人物有( )
可持续发展的教育观包括( )。
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
对学生进行书面测验应考虑的指标有( )。
影响课堂纪律的教学因素是:( )。