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一、判断(每小题1分，共30分)杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

下面属于负强化例子的是（ ）。

解决问题的策略有（ ）。

根据能力在人一生中的不同发展趋势，以及能力与先天素质和后天社会文化的关系，可将能力分为（ ）。

一个班集体成功的重要标志是拥有很强的群体凝聚力。

陈述性知识和程序性知识的区别在于，前者说明“是什么”“为什么”的问题，后者说明“做什么”“怎么做”的问题。

如果将教育现代化理解为三个层次，则不包括（ ）。

教师专业发展的关键期是“任务关注”阶段。

下列不属于创造性思维过程的是（ ）。

教师职业道德主要范畴包括( )

高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。这些内容属于教师的（ ）。

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响，富于激励、想象的倾向性和（ ）。