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A
把握好整体时间分配
B
分析学生已有的学习状态
C
确定教学目标分类
D
列出综合性目标
正确答案 :B C D
解析
设计教学目标的基本步骤有:目标分解、任务分析和起点确定。目标分解,是指任何一级的教学目标的确定,必须以其上一级目标为依据,下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程,是一个不断具体化的过程。任务分析,实际上就是指对学生为了达到单元目标和课时目标规定的知识以及能力、情感态度等进行具体的剖析。起点确定,是指教学目标不仅是对教师的教学行为的要求,更是对学生预期的学习结果的要求。
相关试题
常用的教学设计模式有( )。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )
对于取得教师资格的公民而言,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。( )
孔子的主要教育主张包括( )。
被撤销教师资格的,自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格。
在学生伤害事故处理中,学校责任使用的归责原则是( )。
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分层教学又称为分组教学,它的优点有( )。
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