15.人们对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响。

12.美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，宣称要进行1项实验。他从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。根据教育心理学相关理论，这个“谎言”的实验结果最可能的是（）

56.下列关于情景教学法，说法错误的是（ ）。

16.教育发展史上，教育职业出现在（）。

14.社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的。

53.活动课程又称经验课程、生活课程，它的主要优点有（ ）。

11.注意的范围是指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。

2.“生活本身就是一个大课堂，每个孩子都应该在生活中得到锻炼。”这句话表明（）。

活动和交往是学生品德形成的（　）。

3.所谓认知发展，是指学生学习能力随年龄和经验的增长而发展变化的过程。

22.某著名教育学家描述了一种教学方法:“教学就如带领孩子过河，前面虽然没有桥，但河里有不少大块小块的石头。老师先跳上一块石头，再让孩子们找路到这儿来，尽管孩子们找的石头，走的路，都各不相同，但方向都向着老师，目标都是过河。”这种教学方法的理论依据是（）

18.过度学习是克服遗忘的主要措施。