集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家( )的成功教育经验。

道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

对于上课讲话的学生, 教师可以将其赶出教室, 因为这是教师的权利。

教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，被称为“教育机智”，这主要反映了教师劳动的( )。

德育方法包括（ ）。

“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”。孔子这句名言体现出的德育方法是( )

16.《论语》中说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这里体现出的德育原则是（ ）。

教师劳动的创造性主要体现在( )

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往，班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（）。

在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向, 采用科学的方法, 获得良好的发展，这句话体现了教师在教育活动中的主体地位。

学生由于知识等方面的缺乏, 具有天然的向师性和对教师的依赖性, 因此是被动的教育对象。