相关试题

7.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（ ）

学生申诉必须以书面形式提出。

“将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

9.人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。（ ）

3.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

39.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下， 这种策略属于( )。

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

12.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。

6.下列对课程的说法不正确的是（ ）

14.小赵在学校时尽量表现的贪玩，不在乎考试，但私下里却偷偷努力，这是因为他趋向成功动机高，避免失败动机低。( )